Логопедична служба

Джурківська Ганна Федорівна - вчитель - логопед
 

---

Законодавче та нормативне забезпечення

• Конституція України (ст. 53. Кожен має право на освіту)
• Конвенція ООН про права дитини (ст. 23)
• Закон України про охорону дитинства (ст.21. Дитина і праця, ст.26 Захист прав дітей-інвалідів та дітей з вадами розумового або фізичного розвитку, ст. 27. Заклади для дітей-інвалідів та дітей з вадами розумового або фізичного розвитку)
• Закон України про освіту (ст. 37. Навчальні заклади для громадян, які потребують соціальної допомоги та реабілітації)
• Закон України про загальну середню освіту (ст. 9. Типи загально освітніх та інших навчальних закладів системи загальної середньої освіти, ст. 21. Соціальний захист учнів та вихованців)
• Наказ МОН від 13.05.1993 №135 «Про затвердження Положення про логопедичні пункти системи освіти»

Організація логопедичної роботи

• На логопедичний пункт  зараховують учнів  загальноосвітніх шкіл,вихованців підготовчих груп дитячих садків, що мають різні відхилення мовного розвитку, виявлені вчителем-логопедом,або лікарем районної поліклініки.
• На логопедичний пункт насамперед приймають дітей, мовні вади яких перешкоджають успішному навчанню.
• Прийом учнів з вадами мови на логопедичний пункт проводиться протягом усього навчального року в міру звільнення місць.

Обстеження

• Обстеження учнів для зарахування їх на логопедичний пункт проводиться з 1 по 30 вересня і з 1 по 30 травня.
• Відомості про дітей зарахованих на логопедичний пункт, логопед занотовує в логопедичній картці.
• Початок і закінчення начального року встановлюється відповідно до Положення про середній навчально-виховний заклад України.
• На логопедичному пункті одночасно працює 25-30 дітей. Заняття з ними, як правило, проводять у години, вільні від уроків.
• Основна форма організації навчально-корекційної роботи – групові та підгрупові заняття. Наповнюваність груп 4-5 чоловік.
• На логопедичному пункті комплектують такі групи дітей:
• з вадами читання і письма, зумовленими порушеннями мовного розвитку,
• з відхиленнями фонетичного і лексикограматичного розвитку (ЗНМ),
• із заїкуватістю,
• з вадами вимови окремих фонем ,
• з дизартрією, алалією, ринолалією.

По можливості до груп добирають дітей з однорідними порушеннями мови й однакового віку. Допускається комплектування груп учнів з різних класів.

Тривалість занять

• тривалість логопедичних занять для кожної групи – одна академічна година (45 хвилин)
• З учнями, у яких наявні дизартрія, ринолалія або інші мовні дефекти, спричинені порушенням будови артикуляційного апарата проводять індивідуальні заняття 3 рази на тиждень по 15-20 хвилин з кожною дитиною.
• Результати логопедичних занять відмічають у мовній картці дитини і доводять до відома класного керівника, вихователя, адміністрацію школи чи дошкільного закладу та батьків.
• У разі потреби дітей з вадами мовлення логопед направляє до районної поліклініки для обстеження лікарями спеціалістами (невропатологом, психоневрологом, отоларингологом та ін.) Висновки лікарів-спеціалістів зберігаються на логопедичному пункті.
• Відповідальність за обов’язкове відвідування учнями логопедичних занять, а також за додержання розкладу занять покладається на вчителя-логопеда, класного керівника та адміністрацію школи де навчаються ці учні.
• Випуск дітей з логопедичного пункту проводиться протягом усього начального року після усунення в них дефектів мовлення.
• Учитель-логопед здійснює систематичний зв'язок із заступниками директорів шкіл з навчальної роботи, класними керівниками, завідуючими ДНЗ, що відвідують логопедичний пункт.
• Завідувач логопедичного пункту здійснює зв'язок з ДНЗ та ЗОШ району з метою виявлення та виправлення вад мовленнєвого розвитку, також співпрацює з лікарями-спеціалістами веде пропаганду про роботу ПМПК. Систематично проводиться консультаційна робота для батьків, діти яких мають мовленнєві вади.

---